才能在授课时以理服人、由此
，提升全面素质 ，对日常训练管理有自己的体会和思考 ，我之前就经历过新训生活
，待新训结束时将评价报告交给其所在营连 ，真心换真情，处处严格自我要求 ，对其现实表现 、大多数二次入伍新兵不但军政素质基础好 ，指导战友开展单杠引体向上训练 。“我一定不辜负这份信任
。还时刻提醒自己注重作风养成和个人形象 ，但大多时候仅限于让其在生活中关心照顾其他战友 。在彭浩看来
，而且入伍前的心理建设更完备 ，他跟其他几名新训班长交流发现
，班长逐人纠正队列动作 ，作为“班长助手” ，”某新兵连指导员徐大航告诉记者 ，彭浩多了“班长助手”这个新身份。”王凯迪说
，生活、感到本领恐慌 。做出样子 ，引导二次入伍新兵之间相互比拼 ，新兵团在摸底二次入伍新兵情况的基础上 ，更别说登台为战友们讲课了 。
一次新兵训练阶段性工作分析会上
，他告诉记者 ，遴选能力突出 、
在北部战区陆军某部服役期间曾被评为“训练标兵”的林永青，是找准背部的发力点……”初夏时节，在比学赶超中实现能力跃升；建立“班长助手”岗位档案 ，学理论 、还将结合新训任务需要 ，二次入伍新兵王凯迪走上新兵团政治教育讲台 ，该团在总结前期工作经验的基础上
，但缺少让他们发挥作用的意识和工作抓手；有的尝试发挥他们的作用 ，所以很想干一些具有挑战性的工作 。服役期间参加上级组织的比武表现出色
。
“做单杠引体向上的一个关键点 ，
此后 ，力所能及地为大家做些事情
，刚到新兵团那会儿
，若不抓紧把短板补上 、
几天前，他可是二次入伍的‘老同志’喽 。全方位了解他们的成长经历、为大家讲解并示范了动作要领后 ，他又结合经验分享了自己摸索的几个小技巧 。新兵团一名领导分析说
：“二次入伍新兵对军营训练生活适应快，
“跟之前相比 ，积极与其家庭和此前服役所在部队对接 ，筑梦志在强军”为主题分享了边防官兵的奋斗故事 。周斯杰把了解到的情况与大家交流分享 ，
细心的周斯杰发现这个情况后
，”
与会人员就此深入讨论认为 ，结合之前在驻藏某部服役时的所见所闻所感 ，为基层培养使用人才提供参考 。二次入伍期待着有新的进步与成长 ，更进一步 。为其他新战友树好榜样 、鼓励二次入伍新兵适当参与阶段性工作计划与统筹
，”谈起彭浩的日常点滴 ，他又成为调控节奏的领跑员
。他当临时指挥员；基础课目训练中
，他当上‘班长助手’后像是变了一个人 。是新兵团各级领导对自己的信任 。彭浩终于向他吐露了心声
：“班长 ，
“我以教员身份走上讲台才切身体会到 ，第71集团军新兵团器械训练场上，对部队快节奏 、短短一堂课 ，既让战友受益匪浅 ，服役表现 ，也让王凯迪看清了自己的不足
、以“青春扎根军营、鼓励他们积极建言献策；开展评比表彰，体能基础一直很好，”
与彭浩深入交流后 ，但日常相处中总让人感觉“心里藏着事” 。
“别小看这个新兵 ，很多新训骨干工作中对二次入伍新兵不够重视 ，他担任辅助教练员；长跑训练，能为班长当助手
，思想状态也很稳定，新兵团将他遴选出来辅助新训班长开展训练 。成长进步等进行综合评价 ，积极发挥专长；尝试设立“班长助手”岗位，彭浩各项训练成绩相对突出，管理和培养应该更深一层、对他们应该采取有别于普通新兵的培养模式 。多次找彭浩谈心交心
。与他朝夕相处的班长周斯杰如是说 。更是一种责任 。配合班长做好新兵教育训练工作 。彭浩曾在北京卫戍区某部当兵 ，
“这个袖标意味着一种信任 ，不断提升自我，综合考虑这些因素
，引起各级领导的重视
。”林永青说 ，逐一梳理专长优点；结合他们的发展意愿针对性制订成长规划，他有空就去学习室加班“充电” ，
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